Office of Student Learning Assessment

Assessment Resources

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1.  写好学生学习成果报告的指导方针(n.d.)

这个网页是一个学生学习证据的机构例子的汇编,其中包括“评估活动的结果”."

2. Evidence of Student Learning (NILOA)

这个网页是一个学生学习证据的机构例子的汇编,其中包括“评估活动的结果”."

3. NILOA Provost Survey Report (2018)

本报告概述了美国机构级学生学习评估的实践和趋势. 该调查基于美国国家学习成果评估研究所(NILOA) 2017年对全国教务长的调查.

4. 通过合作创建可持续评估:一项揭示有效实践的国家计划(2017年)

该报告由国家学习成果评估研究所发布. Malenfant和Brown(2017)描述了有意义评估的协作实践. Their present five main findings: "(1) Students benefit from library instruction in their initial coursework; (2)Library use increases student success; (3) Collaborative academic programs and services involving the library enhance student learning; (4) Information literacy instruction strengthens general education outcomes; and (5)
Library research consultations boost student learning."
 
 
本报告的特点是案例研究的生产性使用评估数据,以提高学生的学习在本科教育.
 
 
In this article, Bouwma-Gearhart和Hora(2016)建议机构放弃对“期末学生评估”的唯一依赖,拥抱与教学有关的更可靠的数据来源. 请向下滚动到文档的第44页以访问文章.
 
 
In this article, Bouwma-Gearhart和Hora(2016)建议机构放弃对“期末学生评估”的唯一依赖,拥抱与教学有关的更可靠的数据来源. 请向下滚动到文档的第44页以访问文章.
 
 
由国家学习成果评估研究所(NILOA)制作, 该文件是一套50条指导方针,用于确定评估的质量和有效性. 
 
 
鉴于学生和学术事务之间不断发展的合作, 这份四页的文件包含了关于制定学生事务评估结构的文字和视觉信息.
 
 
这是一个免费的课程评估工具,可以让大学教师从学生那里得到以学习为重点的反馈.
 
 
它是一个与学习结果相关的动作动词列表.
 
12. 评估在线教育中的学习:技术在提高学生成绩中的作用(2011)
 
这篇临时论文是由国家学习成果评估研究所(NILOA)撰写的。. Prineas and Cini (2011) consider "how emerging techniques, such as data mining and learning analytics, 允许使用表现和行为数据来提高学生的学习,不仅是为了未来的项目迭代,而且是为了当前学生的实时学习."
 
 
“一份全国性的VALUE[本科教育学习有效评估]项目报告,通过使用现有的学生作业而不是考试来检查学生学习成绩的直接证据."
 
14. From the VALUE Executive Director (Fall, 2018)

http://www.aacu.org/peerreview/2018/Fall/Rhodes

15. 评估是一种策略,而不是一个独立的活动(2018年秋季)

http://www.aacu.org/peerreview/2018/Fall/Analysis

16. VALUE Rubrics - Downloads (Fall, 2018)

These include, rubrics for: 

Intellectual and Practical Skills (i.e., Inquiry and analysis, Critical thinking, Creative thinking, Written communication, Oral communication, Reading, Quantitative literacy, Information literacy, Teamwork, Problem solving)

Personal and Social Responsibility (i.e., Civic engagement—local and global, Intercultural knowledge and competence, Ethical reasoning, Foundations and skills for lifelong learning, Global learning

Integrative and Applied Learning (i.e., Integrative learning)

http://www.aacu.org/value-rubrics

 

17. 观点:关于学生学习成果评估,总统需要知道的三件事(2015)
 
Given that the president is gripped by a number of issues, Ikenberry(2015)为总统推荐了三件与收集和使用学生学习证据有关的知识. 
 
 
本文旨在使新教员认识到其重要特点, practices, and significance of assessment.
 
 
这个关于基本评估方法的资源是由高等教育标准促进委员会(CAS)提供的。.
 
 
在过去的四分之一个世纪里,对服务学习效果的多项研究产生了实证证据,证明了这些课程对预期结果的积极影响,这些课程旨在让学生有意义的社区服务经验,与教学相结合,诱导他们应用他们所学的知识,并反思他们所学到的知识和他们在混乱中的表现, unscripted situations.
 
 
我有时担心“教”这个词会在学术上把mg冰球突破豪华版试玩网站引入歧途. 这个词表明,作为教师,mg冰球突破豪华版试玩网站的工作是把新知识灌输到学生的头脑中. 但根据我的经验,最好的学习是学生自学的时候——当他们自己发现一些东西的时候.