学生学习评估办公室

常见问题(SLA)

常见问题

目标和结果之间的区别是什么?

目标是明确的、有意义的对项目目的或期望的陈述. 程序通常有几个目标.

结果(也称为目标)是比目标更详细的陈述,以能够衡量的方式写出来. 包括知识, skills, habits of mind, modes of inquiry, dispositions, 态度或价值观,每个目标通常都有几个相关的结果.

例如,艺术项目
  • Goal: 
     
    学生将发展知识, 在艺术相关领域工作所需的工具和经验,或将其应用于多个其他职业.
     
  • Outcomes: 
      
    Students will:
    • 培养求职技巧(简历、面试、社交等).).
    • 发展一个艺术家的陈述.
    • 准备专业的照片文件或作品集.

什么是检查表和评分规则?

评分检查表是一篇论文中所要求的部分的详细列表, 作业项目, performance etc.

评分标准是一个矩阵,明确说明了学生作业的标准和标准.

分数是一种评估吗?

It depends!

应评价学生的学习情况

  • 基于明确的标准
  • Systematic (e.g.,计分核对表 & rubrics – see previous FAQ)
  • 公开——与同事分享,最好是与学生分享

除非分数是基于明确的, 系统的和公开的标准并不是评估学生学习的充分证据.

什么是直接措施和间接措施?

直接的测量方法提供了实际学习的证据.g. 论文、考试、文艺表演.

间接测量提供了与学习相关的特征的证据,例如.g.、学生认知调查、焦点小组访谈、校友调查.

有关直接和间接措施的例子,请点击这里

鉴证组的报告什么时候交?

评估报告应在每年5月底提交. 

Due Dates

谁负责审查报告?

一个由三名教师和工作人员组成的团队,在学生学习评估方面具有专业知识和培训. Associate Deans, 教师和工作人员不审查自己学院或部门的评估报告. 

关于审查过程的更多信息是 at this link.

项目评审与评估有什么关系?

是否对教师进行评估?

No!

评估的目的是促进学生的学习和发展. 这是通过收集学生作业的直接证据来完成的.g.、论文、项目、报告、考试等)和间接证据(例如.g. 学生和校友调查或采访,了解他们在项目中所学到的东西),并使用这些信息来帮助改进项目和服务.

教师评估不是这个过程的一部分. 在科罗拉多州立大学,评估办公室不参与教师评估过程的任何部分.g. 学生或同行对教学的评价).